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宣泽拧着眉头想了一想，心里觉得这样似乎可行，只不过碍于种种考量，他并没有直接答应下来，而是转向自己的同桌，虎着一张脸，凶巴巴的问道，“这题你会做？”
他的同桌是一位看起来有点老实的男同学，听到宣泽问他，本来想直接回答‘会做’两个字。
只不过，这样的打算，在他看到了宣泽那张凶神恶煞的脸孔以后，彻底打消了，即将要脱口而出的两个字，也在舌尖上打了一个转儿，随后变成了，“那个……我……我也不太懂的。”
同桌君连连摇头。
这样的回答让宣泽也愣了一下，他随即转过头，抬眼看向孙恪老师，“老师，这小子他也不会呢。”
这样也好，就更有意思了。
宣泽没心没肺的想到。
最终，还是孙恪老师向他许诺了等到下课以后，宣泽可以跟着他一起回办公室，好好的听他讲完这道题目，宣泽这才十分满意的点头同意，并同时提出，下课去老师办公室开小灶的时候，要带着自己的同桌一起过去。
孙恪老师看了同桌君一眼，见他战战兢兢猛点头的样子，不由得在心底长长的叹了一口气。
看来，这班主任的工作，并没有他之前想象中的那般轻松简单。
终于离开了宣泽二人的座位，孙恪老师暗自擦了一把额头上并不存在的细汗，重新收拾好心情，继续在座位之间游走。
好在走到这里的时候，剩下的也就没几个人的课堂习题作业是他没有检查过的了。
他还是像之前一样，挨个检查了同学们的做题状况，又对了一下名字，努力记住，好在，再往后，就没有像宣泽一般不好对付又胡搅蛮缠的学生了，一切进行的都十分顺利。
直到最后，孙恪老师到了沈雁归这里。
他低下头先是往沈雁归的桌上瞧了一眼，却发现他的作业本并没有打开，连教材也都是合上的。
“怎么回事，没写吗，是觉得太过简单所以才不想写了吗？”
第一天上课，孙恪老师惊起的发现，他的班级里，竟有好几个特别有个性的学生，他也是打从这个年纪过来的，心里自然清楚，这个年纪的学生们，大都喜欢通过标新立异来彰显自己的与众不同，对此，他只能说，有这样表现的学生不能说好，也不能说不好……
总之一句话，还是需要他一点点的慢慢来教。
就比如，之前的宣泽，还有，眼前的沈雁归。
沈雁归与宣泽明显不同，宣泽学习基础差，性格强硬，但是只要他找对了方法，还是能够有把握说服对方按照自己的方式一点点改掉从前那些不好的学习习惯的。
可是眼前的沈雁归明显又是另一种类型。
小伙子生的一副好模样，身材高高大大，品行上面嘛也还算懂礼貌，可就是脸上的表情却始终很不愉快的样子，目光之中似乎还带着一点超越他这个年纪的成熟，上课的时候也有些懒散的意味，好像完全没办法打起精神，对待什么都是漫不经心的样子。
往往是这样，外表上看起来似乎并不能让人挑出错儿来的学生最为难搞。
孙恪老师虽上任不久，不过他过去还在学校念书的时候，也不曾见过几个向他这样的同学，再加上沈雁归本身的成绩不俗，爱才之心和刚刚入职的责任感迫使着孙恪老师不得不对沈雁归这个学生格外关注起来。